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      辦學優勢

      1. 市場廣闊的專業前景
            21世紀是一個計算機、互聯網時代。不用舉例世界首富美國微軟總裁比爾.蓋茨,就在中國現在叱咤風雲的IT精英、商界強人裏隨便列舉---阿裏巴巴的馬雲、聯想的柳傳志、搜狐的張朝陽等等,足以說明掌握尖端計算機知識就是掌握了源源不斷財富。另外,相關數據顯示目前80%以上的工作都要以計算機和互聯網爲載體來完成,生活中,就在2008年,中國的計算機網絡應用者已經超過美國成爲世界第一,電子商務、網絡經濟等已經深入中國人生活的每個細節。據中國十三家權威媒體的綜合調查報告顯示,在中國的人才需求排行榜中,計算機相關專業的需求在未來十幾年仍然高居榜首。而現實中僅靠學生在普通大學學習的大而空洞的理論基礎知識已經遠遠不能達到現在工作實際的要求,所以,我院根據嚴格科學的人才市場調研,結合在計算機職業教育15年的豐富經驗,一切從學生的未來就業前途考慮出發,特開設了最具廣闊專業前景的十大計算機應用專業。
      2. 實力雄厚的師資力量
            1998年原國家教委在《面向21世紀深化職業教育改革的意見》中提出了職業學校要加強雙師型教師隊伍建設的要求。時下,人們對高職教師以雙師型爲培養目標幾乎已達成共識,即各級各類大中專職業院校中既能講授專業知識、又能開展專業實踐;既能引導學生人格價值、又能指導學生獲得與個人個性匹配的職業的一種複合型教師,即:經師(經典專業知識)/技師(精湛專業技術):第二層次爲素質之師,即:人師(價值引導)+事師(職業指導);這一特定的要求就是在當前高等院校重理論、輕實踐的背景下産生的。我院選用教師都是經過多次試講、多層選撥、完善的崗前培訓、課堂上學生的檢驗,經過15年的不斷完善和發展,錘煉並彙集了一支素質優良、專業配套、結構合理、專兼結合、並具有豐富的專業理論知識和娴熟的實踐經驗、相對穩定的“雙師型”教師隊伍。現我校共有專兼職教師300余人,由學校總部統一管理和分配,其中90多名優秀專職教師中,副教授以上職稱22人,高級工程師26人,專職高級講師近50人,教師隊伍中通過國家各類權威機構嚴格考核認證的電腦教師共計35人,共發表過計算機教學和實踐領域學術論文百余篇。先進的設備、金牌的師資、科學的管理,成爲我校高質量教學的有力保障。
      3. 務實有效的學習方式
            在金融危機的沖擊下,原本艱難的大學生就業更是雪上加霜,這裏既有社會大環境的問題,也有大學擴招的問題,學生畢業後適應不了企業的職位要求,難以得到相應的工作,大學生自身苦不堪言,還讓投入大量心血和資金的家庭寒心。但在用人單位一方,又急需大量合格員工,大量的招聘工作只能招到勉強能用的畢業生,極大限制了企業的發展。教育部和勞動部有關專家指出,中國目前的高等教育方式觀念急需調整,最根本的問題是大學培養的人才和市場不接軌。傳統大學采用的傳統教學方式絕大部分是一種脫離了市場經濟和企業實際需求的職業塑造方式,學生畢業前又得不到有效的就業指導和真正實習,缺乏實踐工作經驗,造成學生學習目標不明確,把大學僅僅當作獲取文憑的地方,後果就是有學曆、無能力,被企業拒之門外,很多大學畢業生被迫重新進入職業技術學校學習職業技能,這一俗稱“回爐”的現象已經不是新聞,讓學生和家長備受煎熬。
             我校的創立,就是爲了改變這種教育和就業嚴重脫節的學習方式,學院把學曆(敲門磚),技能(職業定位)就業(工作經驗)三位一體,並重發展,學生用一年多時間集中到學曆教育(計算機信息管理專業)的學習,獲得國家正式學曆資格,再一年多時間學好職業技能,獲得工作能力資格認證,最後半年進入企業實習,獲得企業最看重的工作經驗,同樣三年學習,獲得的成果顯而易見!
             我校通過多年的教學實踐,研發出一套科學合理的教學流程,利用先進的電子化教學手段,生動直觀地展示教師的精彩教學過程,使學習變得輕松活撥,易學易懂;先進完備的硬件資源,確保課後學員一人一機實踐,及時鞏固學習內容;專職教導員跟蹤輔導,隨時解決學習中遇到的困難;專業教師重點示範,使理論與實踐達到科學的結合,確保所有學生在務實有效的學習方法中獲得成功!
      4. 校企合作的就業保障
          我校就業辦截止2008年已經和全國2400多家用人單位簽訂的代培合同,和學生簽訂就業協議。長期合作以來,用人單位反映極好,畢業生各項權益得到保障,在2004--2008年,社會上就業率叫苦連篇,而我院每期畢業生的就業率都在93%以上,特別是2008年,就業率達到了98%,可以說供不應求。充分說明只要真實的貫徹校企合作制度,而不是簡單的把學生推給社會,學生、企業就能達到雙贏。和學生所簽訂的就業協議絕不是現在社會上滿天飛的什麽100%就業承諾,絕不隨便承諾什麽100%就業;就業協議主要是爲規範教育行爲,明確教育責任,保障學生權益,保障企業用人標准不降低而建立的學習就業機制,規定了學校的教育責任、學生在學校的學習、生活管理和就業工作分配等方面的詳細問題及處理方案,並明確保障學生良好完成我校學業後享有安排就業的機會;就業協議將作爲我校辦學的基本規範,以合同的形式,在交費後經雙方簽字後生效,具有法律效力。
      5.政府支持的創業指導
            我校結合目前就業前景並結合各學科教學實際情況,鼓勵在校學生創辦了“學以致用,面向市場”的創業工作室,經過多年努力,已經使170多位畢業生成功創業。學院免費爲學生提供創辦工作室的場地和設備,並定期聘請知名企業創始人擔任“創業導師”,分享創業經驗,爲學生創業答疑解惑,並不定期要求學員到企業考察體驗,培養學生正確的就業觀、創業觀,激勵他們積極就業、創業。同時各學科帶頭人又是學生洽談業務和實際設計施工的“實踐導師”,幫助學生解決現實工作中出現的各種難題,即檢驗了學習的實踐效果,又增加了社會經驗,爲學生未來的就業、創業打下了堅實基礎,可謂一舉多得。
              學校積極響應政府出台的《關于扶持大學生自主創業貸款的指導意見》,申請到上海市扶持大學生自主創業貸款基金項目,專項用于扶持我院大學畢業生自主創業。同時開展大學生創業專項培訓,目的是利用大學生群體良好的知識基礎,通過進行創業基本理論、創業案例分析、創業政策解析和創業實訓等具有針對性的培訓,切實增強畢業生的創業能力和持續發展能力,不斷提高創業成功率和帶動就業率。

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